LIBRO DE VOCABULARIO Y CAMPOS SEMÁNTICOS

Con el objetivo de trabajar  la estructuración del lenguaje, vamos a desarrollar un libro de vocabulario  básico  y campos semánticos. A continuación voy a describir el proceso de realización del mismo y la metodología didáctica aplicada en el aula:

•        Presentamos al niño los dibujos de los campos semánticos que vamos a trabajar y le explicamos que debemos identificar  las imágenes  con su campo semántico correspondiente. Mediante las consignas¿Qué es eso?, ¿Es una parte de la casa? , ¿Es una cosa que podemos hacer?...  

•        Una vez que el niño ha identificado correctamente  todo el vocabulario, asignamos a cada campo semántico un color y lo pegamos en una cartulina. Y coloreamos el vocabulario del color  que le corresponde.

•        Por último pasamos agrupar todas las cartulinas formando nuestro libro y repasando lo  trabajado anteriormente. Además podemos trabajar la morfosintaxis, formando frases con el vocabulario trabajado.

TRABAJAMOS LAS FRASES

Trabajar la construcción y estructuración correcta de las frases es muy importante para el aprendizaje de la lecto-escritura.

En primer lugar os presento un cuadernillo de actividades y juegos propios para trabajar las oraciones o frases, continuando con unos enlaces a juegos para el ordenador gratuitos, tanto de la zona clic (donde necesitáis bajaros el programa jclic par poder acceder y utilizarlos), como otros gratuitos de mec que os podéis descargar. Además os recomiendo otros comerciales que son interesantes y os adjunto sus fichas para que los echéis un vistazo.

Actividades:

• Cuadernillo de actividades para trabajar la morfosintaxis, en el podemos trabajar los artículos, concordancia género y número, reconocimiento de los componentes de una oración y elaborar oraciones mediante imágenes o preguntas dirigidas. Cuadernillo actividades morfosintaxis.
• Juegos que podemos realizar:

 Torbellino de palabras: el objetivo general es elaborar frases sencillas: sujeto + verbo+ complemento.
para ello disponemos en la mesa artículos, verbos, nombres y complementos. Los chicos deben agrupar todas las palabras desordenadas para formar frases.
Podemos en un nivel inicial comenzar utilizando un color para cada componente de la oración. Y en un nivel más avanzado no utilizar ningún color que identifique los elementos.
Ruleta de acciones: utilizamos la ruleta para elegir por azar la acción para construir nuestra frase. Podemos plastificarla y pegar con velcro las tarjetas tanto de acciones, objetos y personas.

Programas informáticos gratuitos:

• Win-abc: trabaja técnicas instrumentales básicas con especial incidencia en lecto-escritura y en el cálculo matemático. Podéis descargar el programa y el manual aqui 
• Los determinantes de Gerardo Valero Pozuelo (JCLic)podéis verlo aquí  
• Tipos de oraciones de Gerardo Valero ( jclic) podéis verlo aquí
• El artículo de Celestino Arteta ( JClic) podéis velo aquí

Programas informáticos comerciales:

• La selva de las oraciones podéis ver su ficha aquí 
• Espiral morfosintaxis de Consuelo Belloch Ortí aquí 
• Orden de  palabras aquí 

Y para terminar os recomiendo un material del BLOG AUDICIÓN Y LENGUAJE de Lucía Fernández Vivancos, en el que podréis encontrar un documento muy completo para trabajar las estructuras de las oraciones pinchando aquí